南京曉莊學(xué)院文學(xué)院學(xué)子將“新旅精神”帶進(jìn)濱江開(kāi)發(fā)區(qū)暑托班

為更好發(fā)揮陶行知先生教育理念的當(dāng)代價(jià)值，南京曉莊學(xué)院文學(xué)院“尋行知足跡 伴一夏成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)踏上了一場(chǎng)特殊的實(shí)踐之旅。他們前往淮安市新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館，追尋“一群小好漢，救國(guó)走天下”的新旅足跡，并將尋訪成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，為濱江開(kāi)發(fā)區(qū)的兒童帶來(lái)一系列別開(kāi)生面的暑托課程。

在紀(jì)念館內(nèi)，實(shí)踐團(tuán)成員們懷著崇敬的心情，認(rèn)真觀摩珍貴的歷史照片、手稿和文物，深入感悟新安旅行團(tuán)在民族危亡之際“人小志氣大，愛(ài)國(guó)走天下”的赤子情懷。館內(nèi)陳列的《新安旅行團(tuán)團(tuán)歌》、宣傳抗日的放映機(jī)、團(tuán)員們使用過(guò)的樂(lè)器等文物，讓成員們深刻理解了陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡膶?shí)踐精神。同學(xué)們用鏡頭記錄下這段波瀾壯闊的教育歷史，結(jié)合成員口述，制作成“新安旅行團(tuán)：烽火中的小好漢”主題微課?！拔覀兿Ｍ们嗄耆说囊暯呛头绞?，讓新旅少年‘別笑我們年紀(jì)小，我們要把中國(guó)來(lái)改造’的愛(ài)國(guó)精神變得可感、可知、可傳?！睂?shí)踐團(tuán)成員郭同學(xué)說(shuō)到。

帶著這份“精神食糧”，實(shí)踐團(tuán)成員們回到了南京濱江開(kāi)發(fā)區(qū)的公益暑托班。面對(duì)充滿好奇心的孩子，團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變了自己“講述者”的課堂角色，他們以主題微課為基礎(chǔ)，以“引導(dǎo)者”的身份，帶領(lǐng)孩子們重走新旅曾走過(guò)的五萬(wàn)里路程，走進(jìn)新旅少年跋涉山河、宣傳抗國(guó)的崢嶸歲月。而本系列課程的核心環(huán)節(jié)是讓孩子們化身“新時(shí)代小好漢”，以親身體驗(yàn)感悟“邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐”的新旅精神。課程第二日和第三日，在團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)下，小朋友們結(jié)合自身所長(zhǎng)，成功開(kāi)展了“紅色故事劇場(chǎng)”“紅色故事我來(lái)講”“我是小小歌唱家”等充滿趣味的活動(dòng)。稚嫩卻認(rèn)真的講解、充滿童真的表演，贏得了陣陣掌聲。這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在教學(xué)相長(zhǎng)中成長(zhǎng)的體驗(yàn)，正是對(duì)新旅精神最好的傳承。

“當(dāng)我們的學(xué)生在紀(jì)念館觸摸歷史，孩子們?cè)谡n堂上擔(dān)當(dāng)‘小好漢’，這正是‘生活即教育’在新時(shí)代的生動(dòng)詮釋。”帶隊(duì)覃老師如是總結(jié)到。

此次實(shí)踐活動(dòng)不僅讓團(tuán)隊(duì)成員深入學(xué)習(xí)了陶行知教育思想，更將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓陶行知教育思想在傳承中煥發(fā)新的活力。同學(xué)們表示，未來(lái)將繼續(xù)踐行陶行知先生的教育理念，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

圖為團(tuán)隊(duì)成員參觀新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館

圖為團(tuán)隊(duì)成員拍攝的主題微課

圖為暑托班的孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下探索新旅歷史

圖為暑托班的孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展趣味活動(dòng)