教育部：高校應(yīng)設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程

教育部日前印發(fā)通知，要求進一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作。通知明確，增設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程、實行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學環(huán)境的“雙實踐”制度、支持“優(yōu)師計劃”師范生輔修其他專業(yè)或其他專業(yè)核心課程模塊(微專業(yè))等要求。

教育部表示，各高校應(yīng)增設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程，幫助“優(yōu)師計劃”師范生理解振興鄉(xiāng)村教育、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興對于中華民族偉大復興的重要意義。強化學科(領(lǐng)域)基礎(chǔ)知識教學，注重跨學科(領(lǐng)域)教學能力培養(yǎng)，根據(jù)定向地區(qū)需要，加強一專多能師范生培養(yǎng)。設(shè)置鄉(xiāng)土教育專題課程，引導“優(yōu)師計劃”師范生閱讀鄉(xiāng)村教育經(jīng)典著作，了解鄉(xiāng)土中國與鄉(xiāng)村教育，以及欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀，掌握鄉(xiāng)村教育理論與方法。

各校要重點提升“優(yōu)師計劃”師范生信息化教育教學能力，深化人工智能與教育教學融合應(yīng)用，通過“雙師”教學等推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及。強化“優(yōu)師計劃”師范生從教的適應(yīng)力，能積極開發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜靈活創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，組織各類校內(nèi)外教育活動。實行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學環(huán)境的“雙實踐”制度：以縣域以上優(yōu)質(zhì)中小學校教育實踐為主，著重體驗學習先進教育教學理念與方法，同時安排一定學時到欠發(fā)達地區(qū)薄弱中小學校，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀、特點與規(guī)律。注重開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育實踐資源，豐富教育實踐形式。

教育部鼓勵高校面向“優(yōu)師計劃”師范生開設(shè)高階性、有挑戰(zhàn)度的榮譽課程，設(shè)置教學研究課題，舉辦教學技能競賽，遴選優(yōu)秀“優(yōu)師計劃”師范生參與合作培養(yǎng)項目，赴境內(nèi)外高水平大學訪學交流等。積極選樹優(yōu)秀“優(yōu)師計劃”師范生典型，鼓勵高校設(shè)立專項獎學金等予以獎勵。鼓勵師范院校合作成立培養(yǎng)聯(lián)盟，推動優(yōu)質(zhì)資源、實踐基地共建共享，組織“優(yōu)師計劃”師范生交流學習。支持師范院校與理工科院校、科研院所、科普教育基地等合作，加強科學教育、工程教育教師培養(yǎng);與相關(guān)產(chǎn)業(yè)園區(qū)及企業(yè)等合作，加強中等職業(yè)教育教師培養(yǎng)。

高校要與地方共同建立“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生職后發(fā)展檔案，一人一檔持續(xù)跟蹤。定期調(diào)研不同發(fā)展階段的“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生能力提升需求，建設(shè)并開放針對性課程資源，組織校友專業(yè)發(fā)展活動，合作開展課題研究等。地方要優(yōu)先選派“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生參加各級培訓，并選聘“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展導師。鼓勵依托在線平臺建立畢業(yè)生職后發(fā)展專區(qū)，支持協(xié)同教研、交流研討。